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      內蒙古教師資格

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      2020內蒙古教師資格考試高中數學模擬卷

      2019-09-02 09:11:47| 來源:中公教師網

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      一、單項選擇題(本大題共15小題,每小題3分,共45分)

      1.老師帶領同學們學習完《從百草園到三味書屋》后,還想讓學生們閱讀一篇《朝花夕拾》中的文章,以下作品出自《朝花夕拾》的一項是( )。

      A.《祝福》 B.《藤野先生》

      C.《記念劉和珍君》 D.《孔乙己》

      1.【答案】B。解析:A項《祝福》選自小說集《彷徨》;C項《記念劉和珍君》選自《華蓋集續編》;D項《孔乙己》選自小說集《吶喊》。故本題選擇B項。

      2.在古代詩歌復習課上,老師讓學生們說出帶有思鄉意象的詩詞,以下回答不正確的一項是( )。

      A.露從今夜白,月是故鄉明 B.長安一片月,萬戶搗衣聲

      C.鄉書何處達,歸雁洛陽邊 D.渭城朝雨浥輕塵,客舍青青柳色新

      2.【答案】D。解析:A項“月”、B項“搗衣”、C項“歸雁”均有代表思鄉情感;D項“柳”則暗含離別之情。故本題選擇D項。

      3.互文是古詩中常用的修辭手法,以下使用互文的是( )。

      A.泥融飛燕子,沙暖睡鴛鴦 B.蓬山此去無多路,青鳥殷勤為探看。

      C.明月別枝驚鵲,清風半夜鳴蟬 D.流連戲蝶時時舞,自在嬌鶯恰恰啼

      3.【答案】C。解析:A項采用了動靜結合的手法;B項是擬人的修辭;D項是擬人。故本題選擇C項。

      4.學習楊絳先生的《老王》一課,教師要讓學生更好地理解感受社會底層弱者的生活狀態,讓學生課下閱讀相關篇目。下列不適合推薦的是( )。

      A.老舍《駱駝祥子》 B.屠格涅夫《乞丐》

      C.錢鐘書《圍城》 D.莫泊桑《我的叔叔于勒》

      4.【答案】C。解析:本題考查文學作品內容及主題。C項《圍城》描寫的是知識分子方鴻漸的經歷。A項《駱駝祥子》的主人公祥子本是個農民;B項屠格涅夫的《乞丐》寫了路遇乞丐沒有東西可以施舍,揭示了施舍者和乞丐互相平等的地位。D項《我的叔叔于勒》寫了我的父母對于勒的態度,揭示了人與人之間的金錢觀。故本題選擇C項。

      5.學習抒情手法寫作指導課上,教師講解關于抒情手法的幾種表現形式要求,下列不適合的是( )。

      A.寓情于景

      B.托物言志

      C.用典抒懷

      D.虛實相生

      5.【答案】D。解析:D項是描寫手法的一種。

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