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      2020內蒙古教師資格證教育學備考-印象形成效應

      2019-09-03 11:19:15| 來源:中公教師網

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      在教師招聘考試中有時會考查印象形成效應的知識點,同學們往往容易混淆,那么今天就和老師一起來梳理一下吧。

      1.社會刻板印象

      【定義】對一群人的特征或者動機加以概括,把概括得出的群體特征歸屬于團體的每一個人,認為他們也有這種特征,而無視團體成員的個體差異。

      【舉例】一提起四川人,就覺得四川人能吃辣。

      2.暈輪效應

      【定義】當我們認為某人具有某種特征時,就會對其他特征作相似的判斷。

      【舉例】一白遮百丑,一胖毀所有。

      3.首因效應

      【定義】總體印象形成上,最初獲得的信息比后來獲得的信息影響更大的現象。

      【舉例】面試時往往需要穿戴整齊,給考官留下一個好印象。

      4.近因效應

      【定義】總體印象形成上,最后獲得的信息比之前獲得的信息影響更大的現象

      【舉例】面試結束之后往往需要給考官敬禮,以留下好印象。

      5.投射效應

      【定義】因個人具有某種特性而推斷他人也有此種特性

      【舉例】疑鄰盜斧、將心比心、以己度人

      6.巴納姆效應

      【定義】每個人都會很容易相信一個籠統的、一般性的人格描述特別適合他,即使這種描述十分空洞,任然認為反映了自己的人格面貌,哪怕自己根本不是這種人。

      【舉例】不看星座名稱,只看星座分析時,會發現自己每一種類型都符合。

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