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      2019內蒙古教師招聘教育基礎知識-意志品質的特征

      2019-09-19 16:24:41| 來源:中公教師網

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      意志品質的特征是教師招聘中非常重要的知識點,一般考查理解類的單選題。意志品質指的是個體在意志行動中表現出來的穩定、鮮明的個性心理特征,主要通過自覺性、果斷性、堅韌性和自制力四個維度表現出來。意志品質的每一個維度的表現都應該適度且靈活,不能過強或過弱,否則將表現為不良的意志品質。

      (一)自覺性

      自覺性是指個體明確、深刻地認識行動目的的正確性和重要性,并積極主動地支配自己的行動使之符合于該目的的意志品質。意志的第一要素是確定目標,沒有目標的行動是不能夠被稱為意志行動的。對于意志行動而言,這個目標要清晰、明確;近期目標和長遠目標要一致,不能相互矛盾,不能同時指向兩個或兩個以上互相沖突的目標;這個目標必須內化為行為者自身能夠認同、追求的目標。良好的自覺性表現為行動的主動性、積極性、獨立性、靈活性等,與此相反的不良品質是易受暗示性和獨斷性。易受暗示性表現為一個人很容易受到別人的影響,沒有自己的追求目標和獨立見解,對行動目的正確性、重要性的認識不足,對情況的變化缺乏判斷能力和靈活應變的能力,行為被動,容易受到環境或別人暗示的影響,盲從權威,人云亦云,隨波逐流。獨斷性是指個體以自我為中心來確立行為的目標,絲毫不考慮客觀條件的變化,拒絕別人建設性的意見,固執己見,一意孤行。

      (二)果斷性

      果斷性是指個體善于迅速地判明情況,適時而且合理地采取決定,并堅決地付諸于行動的意志品質。在現實生活中,我們遇到的情況往往是復雜多變的,因此,個體在確立目標之前,首先要理清頭緒,判明情況,在多種需要中進行取舍,這不免要在頭腦中產生動機沖突,比如雙趨式沖突、雙避式沖突,情況還可能更為復雜,比如趨避式沖突、雙趨避式沖突。這時候果斷性可以幫助個體審時度勢,抓住時機,當機立斷,做出選擇并付諸行動。與果斷性相反的不良意志品質是優柔寡斷和冒失武斷。優柔寡斷是我們熟悉的一種性格特征,這種人在決策時常常猶豫不決,內心沖突和動機斗爭沒完沒了;在執行決定時常常出現動搖、拖延時間,懷疑自己的決定等。不過,當情況復雜時,人們在做出決定之后,會根據情況的發展隨時調整修改,其目的是為了保證決定的正確執行,這是另外一個良好的意志品質——自制力的表現,而非優柔寡斷。冒失武斷表現為對事物特點及其發展情況不做細致分析、周密思考就匆忙決定,表現為輕舉妄動、懶于思考、魯莽行事等。

      (三)堅韌性

      堅韌性是指在實現目的的過程中,以堅韌的毅力、頑強的精神來克服閑難,擺脫誘惑,始終堅定不移、堅持到底來達到目的的意志品質。我們在實現目標的過程中常常會遇到各種各樣的閑難,外部困難如自然條件很差、物質設備不足、工作條件缺乏、社會阻力很大等,內部困難如生理缺陷、健康不佳、情緒波動、能力缺乏等。除了困難之外,我們還可能遇到各種誘惑。堅韌性就是要求個體充分調動意志的主觀能動作用,排除這些障礙,直至成功。與堅韌性相反的不良意志品質是動搖和執拗。動搖表現在沒有韌性,缺乏毅力,遇到困難的阻礙或誘惑的吸引就懷疑既定的目的,不加分析地放棄對目標的追求。具有動搖性的人做事容易見異思遷、朝三暮四、虎頭蛇尾、半途而廢。他們成功的時候容易自滿、失敗的時候容易氣餒,不能做到“言必行、行必果”。執拗的人不能正視現實,不能根據已經發生變化的形勢靈活地采取對策,也不能放棄那些明顯不合理的決定。執拗常常表現為一些性格特點,日常生活中我們會說某個人“鉆牛角尖”、“不到黃河心不死”、“一頭撞南墻”。

      (四)自制性

      自制性是指一個人自覺地控制和協調自己的思想、情感和行為的意志品質。自制性表現在兩個方面:一方面能使自己排除十擾去執行已經采取的決定;另一方面能使自己抑制住與目的相悖的愿望、動機、情緒和行為。自制性表現為具有很強的克制力和忍耐力,能忍辱負重;能高度集中注意力;能嚴格遵守紀律;對挫折有很大的心理承受力;能有效地控制自己,冷靜地找出解決的辦法,完成任務、實現預定的目標。與自制性相反的不良意志品質是任性和刻板。任性表現為自由散漫、任意放縱,“管不住自己”,不能控制自己的情緒和沖動,感情用事,對行為的自我約束力差。機械刻板表現為作繭自縛,謹小慎微,縮手縮腳,不敢越雷池一步,沒有一點自主性,過分壓抑自我,過多順應外部環境。

      【例題1】富貴不能淫,貧賤不能移,威武不能屈,體現了意志的哪一品質( )。

      A.自覺性 B.自制性 C.果斷性 D.堅持性

      【答案】D。解析:富貴不能淫,貧賤不能移,威武不能屈,該句出自《孟子·滕文公下》。孟子說“富貴不能淫,貧賤不能移,威武不能屈。此之謂大丈夫。”意思是真正的大丈夫,要有堅定的信念,不為榮華富貴所誘惑,不為貧賤困苦所改變,不為威脅暴力所屈服,這樣的人才稱得起大丈夫。這句話強調要成為大丈夫,要堅持不懈,不屈不撓,而且這種誘惑和干擾對于每個人來說克服都十分困難,所以本題體現的是意志的堅持性,選D。

      【例題2】老師用“明日復明日,明日何其多”教育學生,目的是提升學生意志品質的( )。

      A.自覺性 B.自制性 C.果斷性 D.堅持性

      【答案】A。解析:“明日復明日,明日何其多”的意思是一個明天接著又是一個明天,明天是何等的多啊。老師用這句話教育學生,目的是提升學生對珍惜時間,把握光陰的意識,能認識到珍惜時間的意義,并自覺地支配自己的行動,體現的是意志的自覺性,所以選A。 【例題3】“有志者,事竟成”這是體現了意志品質的( )。

      A.自覺性 B.果斷性 C.自制性 D.堅韌性

      【答案】A。解析:強調對行動的目的沒有深刻的認識。故答案選A。

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