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      2019內蒙古教師招聘教育基礎知識-心理學流派

      2019-09-19 16:25:17| 來源:中公教師網

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      該部分內容在各省份教招、特崗等考試中偶爾會出現,題型一般以單多判為主,雖然難度不大,多是識記類的知識,但是容易被考生忽視,故梳理如下。

      心理學是一門具有長遠歷史但又很年輕的科學。因為,早在古希臘時就已經有了心理學的萌芽,但心理學被確立為一門獨立的科學,還只是一百多年的事情。由于心理現象本身的復雜性,心理學在獨立后出現了各種流派。

      一、構造心理學派

      代表人物:馮特、鐵欽納

      馮特于1879年在德國萊比錫大學建立了世界上第一個心理實驗室,用自然科學的方法研究各種最基本的心理現象,使心理學開始從哲學中脫離出來,成為一門獨立的科學,它標志著科學心理學的誕生,其著作《生理心理學原理》一書,被心理學界認為是心理學的獨立宣言,馮特因此被稱為心理學之父。

      馮特考慮到化學把物質分解成各種元素,那么心理學應該也可以同樣地通過實驗方法分解出心理的基本元素。根據這一思路,馮特用實驗的方法來分析人的心理結構,馮特的心理學因此被稱為“構造主義心理學”(Structuralism)。

      構造主義心理學派,也叫建構主義心理學派是由馮特的最忠誠的學生鐵欽納在美國建立的,主要研究的是意識的結構,認為意識的內容可以分解為基本的要素,把心理分解成這樣的一些基本元素后,再逐一找出它們之間的關系和規律,就可以達到理解心理實質的目的。

      強調內省方法,認為了解人們的直接經驗,要靠被試者自己對經驗的觀察和描述。到20世紀20年代,構造主義心理學的影響逐漸衰落。

      二、機能主義心理學派

      代表人物:詹姆斯、杜威、安吉爾

      機能主義心理學與構造主義心理學都主張研究意識,但構造主義心理學主張研究意識的結構,機能主義心理學強調研究意識的功能。

      詹姆斯認為意識是像水流一樣的,他稱之為“意識流”。詹姆斯認為心理學的研究工作不應局限在實驗室內,還要考慮人是如何調整行為以適應環境不斷提出的要求的。為此,后來他的一些追隨者們走向了心理測量、兒童發展、教育實踐的有效性等各種應用心理學方面的研究。

      三、行為主義學派

      代表人物:華生

      華生認為心理學作為一門科學,只能研究可觀察的行為。這是因為科學的研究成果必須是能夠重復的,而心理帶有主觀的性質,不能直接觀察,也不能重復,這樣就不如把心理看作是一個黑箱,我們不必去管里面裝了什么和如何活動,只需要知道輸入和輸出之間的聯系就可以了。在剌激影響有機體的情況下,只有作為反應活動的外部行為是可觀察的,因此,心理學應該以行為作為研究對象。于是,華生的研究路線可以用“刺激一反應”公式(S一R)來表示,他堅持心理學是研究行為的科學。

      華生行為主義心理學思想的形成在很大程度上受俄國生理學家巴甫洛夫的條件反射學說的影響。華生認為,我們只要找到不同事物之間的聯系和關系,再根據條件反射原理給予適當的強化,使刺激和反應之間建立起牢固的聯系,那么就可以預測、控制和改變人的行為。總之,華生否認心理、意識,強調行為,認為人的一切行為都是在后天環境影響下形成的。

      四、格式塔心理學派

      代表人物:韋特海默、苛勒、考夫卡

      “格式塔”是德文gestalt的譯音,其含義是整體,或稱“完形”。格式塔心理學明確指出:構造主義把心理活動分割成一個個獨立的元素進行研究并不合理,因為人對事物的認識具有整體性,心理、意識不等于感覺元素的機械總和。格式塔心理學著重在知覺的層次上研究人如何認識事物,作為一種學派重視心理學實驗,研究的結果在當時很有影響,尤其是有關知覺的一些實驗結果,稱為格式塔知覺規律,至今在心理學中占有一定的重要地位。

      五、精神分析學派

      代表人物:弗洛伊德

      這一理論主要源于弗洛伊德治療精神病的實踐,重視對人類異常行為的分析,強調心理學應該研究無意識現象。弗洛伊德認為,要用精神分析的方法來尋找病人疾病的根源,通過病人的自由聯想,對其談話做出分析,找出其疾病的根源。他還認為人除了有意識的活動——即人所表現出來的行為活動,還有無意識活動。它們常常是一些由于環境的要求和社會的限制,而不能表現出來的思想意識,因為種種原因長時期被壓抑著處在被覺知的意識下層,形成下意識,但對于意識仍然發生影響。這些處于下意識中的個人心理沖突,正是發生心理障礙的原因。

      六、現代認知學派

      代表人物:奈瑟、皮亞杰

      認知心理學是在很多學者研究的基礎上產生的。它吸取了各派的合理成分,兼容并蓄并加以發展。比如它既吸收了“格式塔”的整體觀,把人腦的活動視為一個整體來進行研究,同時對行為主義的“剌激-反應”、強化理論也予以承認。

      認知心理學家堅信,要想充分了解一個人的行為必須研究他的內部心理活動,因為同一個行為可以由不同的動機引起且指向不同的目的。認知心理學家還指出內部認知過程是可以運用科學的方法進行研究的。

      現代認知心理學以信息加工觀點研究內部心理活動規律,已變成一種思路,在教育心理學、社會心理學等方面,都依據認知心理學的基本原理去探討和解釋人的心理活動規律,目的是分析、解釋、控制與調節人的多種活動,包括社會交往等等。

      七、人本主義心理學派

      代表人物:馬斯洛、羅杰斯

      人本主義注重人的獨特性,主張人是一種自由的、有理性的生物,具有個人發展的潛能,與動物本質上完全不同。他們認為人的行為主要受自我意識的支配,要想充分了解人的行為,就必須考慮到人們都有一種指向個人成長的基本需要。

      為了幫助考生更好地記住各大流派,整理了如下順口溜:

      馮特構造鐵欽納

      機能主義詹杜安

      行為開創有華生

      完形格式特可靠

      精神分析弗洛伊

      奈瑟加工皮亞杰

      人本主義在羅馬

      小試牛刀

      1.馮特是( )心理學創始人。

      A.構造主義 B.機能主義 C.行為主義 D.人本主義

      答案:A。馮特于1879年在德國萊比錫大學建立了世界上第一個心理實驗室,用自然科學的方法研究各種最基本的心理現象,使心理學開始從哲學中脫離出來,成為一門獨立的科學,它標志著科學心理學的誕生,其著作《生理心理學原理》一書,被心理學界認為是心理學的獨立宣言,馮特因此被稱為心理學之父。

      2.人本主義心理學的主要代表人物是( )。

      A.杜威和安吉爾 B.馮特和鐵欽納

      C.羅杰斯和馬斯洛 D.苛勒和考夫卡

      答案:C。解析:馬斯洛和羅杰斯注重人的獨特性,主張人是一種自由的、有理性的生物,具有個人發展的潛能,是人本主義的代表人物。

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