1. <em id="4pcx7"></em>

  2. <em id="4pcx7"></em>

    <dd id="4pcx7"></dd>

    內蒙古教師資格

    您現在的位置:首頁 > 教師資格 > 閱讀資料 > 綜合知識與能力 >

    2020內蒙古教師資格證教育學備考-德育的主要模式

    2019-09-20 16:27:31| 來源:中公教師網

    內蒙古教師資格考試閱讀資料:中公內蒙古教師招聘考試網提供教師資格考試閱讀資料,包括學科專業知識、綜合素質、綜合知識與能力、學科知識與能力、面試等閱讀資料,下面是小編為大家整理的內蒙古教師資格考試閱讀資料。考生可以收藏(Ctrl+D)內蒙古中公教育官網(www.zcy55.com)或關注內蒙古中公教育微信(nmzgoffcn),小編會持續為大家更新內蒙古教師資格考試閱讀資料相關內容。

    當代最具影響的德育模式有認知模式、體諒模式、社會模仿模式等。這一知識點一般以客觀的形式出現,主要考查該模式的主要觀點以及代表人物。

    一、認知模式

    (人物反選)代表人物:皮亞杰、科爾伯格

    (單選、判斷)當代教育理論中流行最為廣泛,占據主導地位的德育學說。

    它假定人的道德判斷力按照一定的階段和順序從低到高不斷發展,道德教育的目的就在于促進兒童道德判斷力的發展及其與行為的發生。

    主要考查一個詞:道德判斷力。

    二、體諒模式

    (人物反選)代表人物:彼得·麥克費爾。

    主要考查把道德情感的培養置于中心地位。

    (多選)該理論的特征有:

    1.堅持性善論,主張兒童是德育的主體,德育必須以兒童為中心,尊重兒童的發展需求;

    2.堅持人具有一種天賦的自我實現趨向,德育不是強加于人什么,關鍵是人的潛能得到充分自由的發展;

    3.把培養健全的人格作為德育目標,把培養主動的、集體的、創造性的豐富人格作為現代德育的任務,并據此建構起各自的德育理論體系;

    4.大力倡導民主的德育觀,主張教師要采取中性立場,虛心接納兒童的思想情感,以促進者或引導者身份出現,倡導平等民主的師生關系。

    三、社會模仿模式

    (人物反選)代表人物:班杜拉。

    需要通過觀察他人在相同環境中的行為,從他人行為獲得強化的觀察中進行體驗學習,所以建立在替代基礎上的觀察學習是人類學習的重要形式,是品德教育的主要渠道。

    主要考察一個詞:觀察學習。

    四、價值澄清模式

    (人物反選)代表人物:拉斯、哈明。

    認為社會是變化發展的,不能僅傳授某種固定的價值觀點,重要的是教會學生如何分析不同的道德價值,善于在復雜的社會情境中作出明智的抉擇。

    五、集體教育模式

    (人物反選)代表人物:馬卡連柯

    集體教育模式是指在道德教育過程中,培養人們正確處理人與人、個人與集體、自由與紀律、民主與集中、權利與義務、命令與服從等關系的過程,也是把集體主義思想和道德準則轉化為人們的個人習慣和個性特征的過程。因此,集體教育模式的核心內容是道德的形成主要在集體環境中進行,集體的榮譽靠大家創造,公共秩序靠大家維護。

    主要考查一個詞:集體。

    六、真題再現

    柯爾伯格的“三水平六階段”道德發展理論從德育模式上歸類,屬于( )。

    A.認知模式 B.價值觀澄清模式

    C.體諒模式 D.社會學習模式

    【答案】A。解析:認知模式假定人的道德判斷力按照一定的階段和順序從低到高不斷發展,道德教育的目的就在于促進兒童道德判斷力的發展及其與行為的發生。認知模式的代表為皮亞杰的認知發展階段理論和科爾伯格的“三水平六階段”理論。故答案選A。

    內蒙古教師資格考試信息歡迎關注內蒙古招生考試信息網

    或關注內蒙古中公教育微信號(nmzgoffcn),及時掌握公考資訊!

     注:本站稿件未經許可不得轉載,轉載請保留出處及源文件地址。
    (責任編輯:紅領巾)

    免責聲明:本站所提供真題均來源于網友提供或網絡搜集,由本站編輯整理,僅供個人研究、交流學習使用,不涉及商業盈利目的。如涉及版權問題,請聯系本站管理員予以更改或刪除

    微信公眾號
    微博二維碼
    咨詢電話(9:30-23:30)

    0471-5254101

    在線客服 點擊咨詢

    投訴建議:400 6300 999

    第九影院视频免费影院