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      內蒙古特崗教師

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      2020內蒙古特崗教師招聘考試同步練習題一

      2019-09-30 09:48:16| 來源:

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      一、單選題

      1.在17世紀,對班級授課制給予了系統的理論描述和概括,從而奠定了它的理論基礎的教育家是(B)。

      A.北歐的尼德蘭

      B.捷克的夸美紐斯

      C.法國的斯圖謨

      D.德國的福祿培爾

      2.教師在教育工作中要做到循序漸進,這是因為(C)。

      A.學生只有機械記憶的能力

      B.教師的知識、能力是不一樣的

      C.教育活動中要遵循人的身心發展的一般規律

      D.教育活動完全受到人的遺傳素質的制約

      3.身處教育實踐第一線的研究者與受過專門訓練的科學研究者密切協作,以教育實踐中存在的某一問題作為研究對象,通過合作研究,再把研究結果應用到自身從事的教育實踐中的一種研究方法,這種研究方法是(D)。

      A.觀察法

      B.讀書法

      C.文獻法

      D.行動研究法

      4.馬克思主義教育學在教育起源問題上堅持(A)。

      A.勞動起源論

      B.生物起源論

      C.心理起源論

      D.生物進化論

      5.必須把教育擺在優先發展的戰略地位思想的提出始自黨的(B)。

      A.十五大

      B.十四大

      C.十三大

      D.十二大

      6.反映一個國家配合政治、經濟、科技體制而確定下來的學校辦學形式、層次結構、組織管理等相對穩定的運行模式和規定,這是指(A)。

      A.教育制度

      B.學校教育制度

      C.教育體制

      D.學校領導制度

      7.《中華人民共和國義務教育法》頒布于(B)。

      A.1985年

      B.1986年

      C.1987年

      D.1988年

      8.北京師范大學學制研究小組于1981年在其附屬中小學開始進行的學制實驗是(D)。

      A.六三制

      B.雙軌制

      C.分支型

      D.五四制

      9.馬克思主義認為,造就全面發展的人的途徑和方法是(A)。

      A.教育與生產勞動相結合

      B.加強現代科學教育

      C.開展網絡教育

      D.高等學校擴招

      10.古希臘斯巴達教育比較重視(A)

      A.軍事體操教育

      B.政治哲學教育

      C.天文數學教育

      D.全面發展教育

      11.我國首次把美育列為教育的重要組成部分是在(B)

      A.1911年

      B.1912年

      C.1957年

      D.1958年

      12.我國頒布實行的壬戌學制是在(D)

      A.1902年

      B.1903年

      C.1912年

      D.1922年

      13.教育學生必須了解學生的年齡特征,這要求教師的知識結構應有(D)

      A.系統的馬列主義理論修養

      B.精深的專業知識

      C.廣博的文化基礎知識

      D.的教育科學知識

      14.人們常說“教育有法而教無定法”,這反映教師勞動具有(B)

      A.連續性特點

      B.創造性特點

      C.長期性特點

      D.示范性特點

      15.學校工作必須堅持以(A)

      A.教學為主

      B.德育為主

      C.教師為主

      D.學生為主

      16.前蘇聯教育家馬卡連柯所倡導的“平行教育”的德育原則是指(D)

      A.知行統一原則

      B.尊重信任與嚴格要求學生相結合原則

      C.教育影響的一致性與連貫性原則

      D.集體教育與個別教育相結合的原則

      17.課外校外教育與課堂教學的共同之處在于它們都是(C)

      A.師生共同參加的

      B.學生自愿選擇的

      C.有目的、有計劃、有組織的

      D.受教學計劃、教學大綱規范的

      二、多選題

      1.反映家庭教育中存在問題的說法的是(BCDE)。

      A.方法科學

      B.家長對孩子期望偏高

      C.片面重視孩子的智力開發、文化學習

      D.不能全面關心孩子的成長

      E.家庭教育是教育的一個分支

      2.結合中小學教師在職進修的特殊性,組織教師進修時,一般是(ABD)。

      A.以業余為主

      B.以自學為主

      C.以長期為主

      D.以短期為主

      E.以國外學習為主

      3.聯合國《兒童權利公約》規定的少年兒童社會權利是(ACDE)。

      A.無歧視原則

      B.提早自立原則

      C.尊重兒童觀點與意見原則

      D.尊重兒童尊嚴原則

      E.兒童利益最佳原則

      4.以下說法中,反映當代世界各國課程改革中所存在著的一些共同的發展趨勢的是(BCDE)。

      A.重視課程的標準化建設

      B.重視課程內容的現代化、綜合化

      C.重視基礎學科和知識的結構化

      D.重視能力的培養

      E.重視個別差異

      5.下列課程屬于綜合課程的有(ABE)

      A.核心課程

      B.融合課程

      C.潛在課程

      D.活動課程

      E.廣域課程

      三、填空題

      1.教師是教育工作的組織者、領導者,在教育過程中起主導作用。

      2.在我國,課程主要由三部分組成,即課程計劃(教學計劃)、學科課程標準(教學大綱)、和教材。

      3.德育一般包括思想教育、政治教育、法紀教育和道德教育四個基本方面。

      四、名詞解釋

      1.教育方針:是國家或政黨在一定歷史階段提出的有關教育工作的總方向和總指針,是教育基本政策的總概括,是確定教育事業發展方向,指導整個教育事業發展的略原則和行動綱領。

      2.德育:即思想品德教育,是教育者按照一定社會的要求,有目的、有計劃地對受教者施加系統的影響,把一定社會的思想觀點、政治準則和道德規范轉化為個體思想品質的教育。德育包括政治教育、思想教育和道德品質教育三個方面。

      五、簡答題

      1.簡述我國學制改革的基本原則。

      (1)教育結構必須適應經濟結構和社會結構,以利于國民經濟和社會的發展;

      (2)統一性與多樣性相結合;

      (3)普及與提高相結合;

      (4)穩定性與靈活性相結合。

      2.為什么說教育在人的發展中起主導作用?

      (1)教育是一種有目的的培養人的活動,它規定著人的發展方向;

      (2)教育,特別是學校教育給人的影響比較全面、系統和深刻;

      (3)學校有專門負責教育工作的教師。

      3.簡述學校教育產生的條件是什么?

      (1)社會生產水平的提高,為學校的產生提供了必要的物質基礎;

      (2)腦力勞動與體力勞動的分離,為學校產生提供了專門從事教育活動的知識分子

      (3)文字的產生和知識的記載與整理達到了一定程度,使人類的間接經驗得以傳遞

      (4)國家機器的產生,需要專門的教育機構來培養官吏和知識分子。

      4.教師應具有什么樣的能力結構?

      (1)必須具備組織教育和教學的能力,表現在善于制定教學計劃,編寫教案,組織教學,與家庭、社會配合等方面;(2)具備語言表達能力,教師語言應具有科學性、邏輯性和啟發性,并善于結合姿態、表情、手勢,使語言更具表現力;(3)具備組織管理能力,表現在善于組織和管理班集體,對學生和班級日常工作良好地組織管理方面;(4)具備自我調控能力,對于出現的新情況,教師能及時分析調整,使工作達到最優化的程度。

      六、論述題

      聯系實際,談談加強教師職業道德建設的意義與具體內容。

      教師職業道德,簡稱師德,是指教師在教育教學活動中應當遵循的道德準則和行為規范。加強教師職業道德的建設,它的意義是:

      1.有利于提高教師的素質。

      2.有利于強化教師的事業心和責任感。

      3.有利于凈化教育行業風氣,推動社會主義精神文明建設。

      4.有利于推動素質教育的實施。

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