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      內蒙古特崗教師

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      2020內蒙古特崗教師面試-參觀券的設計

      2019-09-30 14:16:14| 來源:中公教師網

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      參觀券的設計·教學設計

      一、教學目標

      【知識與技能】

      了解參觀劵的組成部分及設計方法,能夠根據主題內容,運用文字、圖形、色彩等元素,用自己喜歡的方式設計出實用、美觀、新穎的參觀劵。

      【過程與方法】

      在欣賞、分析、對比、探究活動的過程中,運用多種表現形式和設計元素完成參觀劵的設計。

      【情感態度與價值觀】

      了解設計具有改善生活與環境的作用,強化“物以致用”的設計思想,養成發現美創造美的意識。

      二、教學重難點

      【重點】

      了解參觀券的組成部分,能夠運用文字、圖形和色彩等設計元素設計一張實用、美觀的參觀劵。

      【難點】

      圖案、字體和顏色要與主題協調統一。

      三、教學準備

      參觀券、資料、課件、示范用紙、彩色筆、課件。

      四、教學過程

      環節一:創設情景,導入新課

      教師展示破碎的參觀劵圖片,引導學生觀察拼貼完整,并提問手中的圖片是什么?有怎樣的作用?

      學生思考回答,教師總結:參觀劵,作為入園憑證使用。教師繼續創設學校舉行文化祭的情境,激發學生興趣,引出課題——參觀劵的設計

      環節二:互相分享,直觀感知

      1.提出問題:同學們去哪些地方會用到參觀券?同學們展示一下自己搜集的參觀券。(公園、博物館、動物園等)

      2.學生互相欣賞搜集的參觀券,并思考:參觀劵由哪幾個部分組成?

      學生賞析并回答,教師總結:參觀券的組成——主券、副券、存根。

      環節三:賞析作品,形式分析

      1.教師展示世紀國寶展參觀劵的主劵圖片,引導學生賞析,并提問:主劵是由哪幾部分組成?

      學生回答,教師總結:主劵上有主標題、背景、副標題、主體圖片、標志和相關信息組成

      2.繼續引導學生欣賞世紀國寶展參觀劵的主劵圖片,并思考參觀劵上的圖案、色彩、文字與主題有怎樣的關系?(小組討論)

      學生交流探討,教師總結:參觀劵的色彩、文字、圖案設計與參觀內容是緊密結合的。

      3.繼續追問:參觀券的文字、圖片和色彩是如何為主題服務的?

      學生交流回答,教師總結:文字、圖片的選擇需要根據主題的內容進行選取,而色彩也需根據內容呈現的具體氛圍選取搭配方式。

      環節四:交流探討,講解要求

      教師展示一組以熊貓館為主要票面形象設計的參觀券,引導學生賞析,并提問哪種參觀劵設計得美觀實用,并說一說自己對參觀券色彩及文字設計的理解。

      小組討論回答。師生共同分析總結出設計美觀的票面要點:

      ①主體圖案造型要充滿主券,引人注意——教師結合學生設計的參觀券存在的問題進行修改演示。

      ②參觀券名稱色彩醒目——利用強烈對比色彩方法進行主題與背景的色彩設計。

      ③券面色彩、圖案設計協調,不影響主要文字——糾正學生設計中存在的問題,進行修改演示。

      環節五:實踐展評,小結作業

      1.教師提出作業要求:自定主題,進行參觀券設計,設計完成后結合自己設計的作品,組內交流參觀劵的特點與設計意圖。學生實踐創作,教師巡視指導。

      2. 組織學生組內欣賞,評出設計美觀、合理的參觀券,學生組內交流參觀劵設計的特點與意圖。

      3.展示年票、季票、月票等形式系列的參觀券,引導學生課后繼續總結、創新,注意留心身邊的美。

      4.總結:把自己當作參觀者,按照自己心理需要去設計參觀券是我們設計的小竅門之一。愿你設計的參觀券成為人們舍不得丟掉的小小藝術品,而不僅僅作為人們通行的一件工具。

      五、板書設計

       

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